本文目录
- 桔子家长心理测评，报告显示分数比较高要怎么办
- 小儿神经心理测试报告分数怎么看
- 怎么写心理测量报告
- 心理测量学测试实验报告的范文
- 大家帮我看看我心理测试的报告单，这是得什么病了这是什么问题
- 心理测试结果
- 青少年心理测评报告具体有什么内容
桔子家长心理测评，报告显示分数比较高要怎么办
不要太在意测评的分数，很可能觉得几个选项都像你的行为，但你又拿不定主意，于是你随意一选的那个可能是最糟糕的结果，我之前在百度看到过，说这个测评分数只能是一种警戒和善意的提醒，是对心理健康情况的基本衡量，但不是唯一的、绝对的衡量标准。测评结束后，不能把测评分数当作很重要的考试分数，也不要像其他考试那样逐项对照纠错，侧重看下分析报告中你认为最典型、已经比较严重的问题，根据报告上的建议做一些有针对性的训练，防止向更坏的方向发展。如果是实在放心不下，可以寻求平台上的专业咨询师，听听他们的意见，看看下步应该怎么做。
小儿神经心理测试报告分数怎么看
儿童神经心理测试报告的分数有最高点和最低点，按照指定的位置观看分析就可以。
怎么写心理测量报告
心理测量与评估报告 来访者：--- 年龄：--- 职业：--- 测试来源：----（如面谈咨询） 测试人：------ 测试项目：----- 测试结果：----- （以下供参考） 一般说来,精神症状指数低于61分则无重大问题。您的测验得分为：240 测试结果表明： 已经患有某种程度的精神疾病,一定要接受专科医生的诊断，安心治疗。但亦不必过于忧心忡忡，及时接受治疗,即有康复希望。 其中各项得分为： 症状类型 程度 1.焦躁神经症：(17分) 高 2.歇斯底里： (9分) 高 3.精神分裂症：(10分) 高 4.躁郁症： (14分) 高 5.抑郁症： (16分) 高 6.神经质： (14分) 高 总分88分 心理评估； 【计分方法与解释】 凡选A的记2分,凡选B和C的记0分,凡选D的记1分。本测试可测得7项分数（焦躁神经症、歇斯底里、精神分裂症、躁郁症、抑郁症、神经质、虚构症），将前6项总分数乘3,所得分数即为精神症状指数。 一般说来,精神症状指数低于61分则无重大问题。 精神症状指数的含义是： 18～32分 精神健康,没有什么不良征兆。 33～47分 精神健康,但要检查一下某一症状类型的得分是否过高.如果这一症状类型的得分高于“一般”,就需要进一步检查某一方面的精神健康状况,找出病因并对症治疗。 48～61分 精神健康状况一般,说不上健康.需要彻底调整自己的健康状况,使精神症状指数达到47分以下.特别要积极找出得分在“稍高”以上的症状类型的原因,即时治疗。 62～76分 稍微有精神疾病的征兆,最好请专科医生诊断,进行缜密的分析.在作自我评价时,自我检查一下哪一次症状最严重,以便决定治疗的办法. 77～90分 已经患有某种程度的精神疾病,一定要接受专科医生的诊断,安心治疗.但亦不必过于忧心忡忡,及时接受治疗,即有康复希望。 主要表现 1.焦躁神经症 头痛，头重，目眩。感觉嗓子受噎，呼吸困难，小小的刺激便会加快心跳，集中力低下，心思散乱而毫无头绪，担心失败，担心事故，担心生活受到破坏，担心事情的结果不好，常有种种不安和恐惧不由自主地涌上心头，日无宁时，夜不安寝，将心机浪费在无谓的事情之上。 这种类型的人往往丁是丁，卯是卯，过于认真，常常杞人忧天，无论什么事不干到底决不罢休，对一点小事也会心存芥蒂，耿耿于怀。人际关系不佳，容易自我封闭起来，往往容易受他人的言行刺激。因此，在日常生活中容易紧张，精神容易疲劳。 2.歇斯底里 发病时，手足麻木，有虚脱感，不能坐立，身体各部分有疼痛感，目眩，耳失聪，喉咙有被压感，无食欲。性格会突变，丧失部分记忆力，说不出自己的姓名、年龄、住所，无表情，对周围景象全反应。 具有这种性格类型的人在平常通常是社交型，爱说话，经常在分人面前表现出言行不真实，或喜欢打扮，衣着引人注目，虚荣心强。因此，一旦自尊心受到伤害时，或欲望不能得到满足时，都会出现各种身体症状。表现出精神上的不成熟，任性，缺乏对欲望的忍耐力和处理能力。 3.精神分裂症 在发病时，可能表现为下面几种情况： ①无力气，无情感，无表情，不能独立生活，一般容易被视作怪人，工作没有责任感，不与周围人说话，远离现实。 ②思路混乱，言词颠倒，表现出特别的思考障碍，不能自知，常常诉说自己的行动受到他人的操纵，或别人窥探自己的秘密，或别人在背后说自己的坏话，等等。 ③感情或行动异常，有突然离家出走的冲动行为和给食物不吃的拒食行为，以及大叫大嚷、手舞足蹈的异常兴奋行为，还有终日里呆坐，卧睡，傻立，长时间盯着一个物体等异常行动。 ④现实和想象完全没有关系。不仅公开说自己是个天才，还认真地把实际上没有关系的人说成知心朋友，又说自己是秉承神意来到人间救拯人类的，并妄想要创立新宗教。 具有这种性格类型的人性格孤独，讨厌与他人接触，自我封闭，言语极少，即使不，言语也毫无条理；与周围的人没有亲切感，精神上处于一种隔离状态；没有感情上的喜怒哀乐，完全无视一般人所感兴趣的东西；呆板地对待工作，不能确切判断工作的进程；言行冷漠而无生气，没有个性，缺乏人情味。 4.躁郁症 发病时精力充沛，经常处于兴状态，由于无节制的冲动，情绪变化很大，缺乏精神集中力，所以不能把工作持续做到底；早晨起床很早，一件事刚刚忙了一阵，又开始做别的事情，变化无常；制定并实行在旁人看来不可能实现的计划，不久就因为失去兴趣而放弃了。时有突发的大怒、高歌狂舞、大吵大闹等行为；说话粗暴，往往不顾及他人，大多是自我中心的话题，言语没有连贯性。 性格特征表现这毫无缘由地亢奋活跃，多言多语却没有条理，不容易兴奋，不知疲倦，总是忙那不肯安顿，性情浮躁，说做就做，没有计划性，好冒险，对失败缺乏反省态度，思绪凌乱，不能集中。 5.抑郁症 症状与躁郁症相反，缺乏活力，无力，无食欲，性欲、失眠、便秘、头痛，常常心情烦躁，讨厌所有事物，自寻烦恼，过分重视失败，为微小的差错苦恼不堪。 性格表现为没有热情，没有干劲，悲观厌世，对未来不抱希望。但对当前工作则认真负责。虽然不能像别人那样迅速处理事情，却能忠于自己的职守。在人际关系上，朴实，消极，没有主动性。自卑感强，自认为能力低，没有价值，很少与人交往，但讲究礼仪，感情深笃，遵守信用，诚实，缺乏灵活性。 6.神经质 表现为责任心淡薄，对批评反应强烈，甚至发生暴力行为，有时酗酒，缺乏理智，挥霍，说谎，时有欺诈行为，不尊重社会习俗，缺乏同情心，异常兴奋。 性格类型表现为与常人冲突，常有显示自己力量的大胆举动，倾向于恶意地解释各种社会现象，以反抗的态度来显示自己的倾向性；意志薄弱，易受诱惑，追求享受，缺乏自制力，易怒，自我中心，幼稚，过分自信，虚荣心强，冷酷，懦弱。 7.虚构症 这项得分反映了受测者回答时的认真程度和真实程度。如果此项得分过高，则表明受测者对测验有防卫意识，各种得分可能均比实际情况偏低。根据此项得分的高低，可以大致推断上述各种得分的可靠性。 测试项目；艾克森情绪稳定测量
心理测量学测试实验报告的范文
《心理测量学实验》 教学大纲 湖南人文科技学院教育科学系 《心理测量学实验》教学大纲 实验名称 ：心理测量学实验 课程编号：418012 学时：10 学分：1 适用专业：应用心理学 一、实验目的与任务：作为心理测量学的实践环节的教学内容，本课程主要面向大学本科二年级的心理学专业学生，是学生在学习心理测量学基础知识的基础上，进一步对心理测量学知识的巩固和运用。学生通过学习，能进一步深刻认识心理测量学的基本原理，掌握心理现象的基本活动规律，提高对研究心理现象的兴趣，初步培养学生的实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度。 二、教学基本要求：心理学实验教学是一门实践性很强的课程。要求学生结合对教材内容的学习，主动参加实验环节的实践训练，运用所学的内容，进行心理实验实际操作，提高实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度。本课程主要以验证实验为主。 三、实验项目与类型： 序号 实验项目 学时 实验性质 备注 演示 验证 设计 综合 必做 选做 1 症状自评量表（SCL90）测量 2 √ √ 2 自评抑郁量表（SDS）测量 2 √ √ 3 焦虑自评量表（SAS）测量 2 √ √ 4 艾森克人格问卷成人式（EPQA）测量 2 √ √ 5 瑞文推理测验标准型（SPM）测量 2 √ √ 其他 略（主要为待建实验、演示实验等） 四、实验教学内容： 实验一：症状自评量表（SCL90）测量 实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间： 实验原理简介：症状自评量表（The self-report symptom inventory,symptom check list,90,简称SCL90）由上海铁道医学院吴文源氏引进修订。临床应用证明，该量表的评估有比较高的真实性，而且具有内容广，反映症状丰富。能准确反映患者的病情及其严重程度，是目前心理咨询门诊中应用最多的一种自评量表，适用于一般来询者，也适用于神经症患者。 问卷包含90个项目，每一个项目均采取5级评分制：（1）无：自觉无该项症状问题；（2）轻度：自觉有该项症状问题，但发生得并不频繁、不严重；（3）中度：自觉有该项症状 ，其严重程度为轻到中度；（4）相当重：自觉常有该项症状，其严重程度为中到中严重；（5）严重：自觉常有该项症状，频度和程度都十分严重。 90个项目中包括10个因子：（1）躯体化；（2）强迫症状；（3）人际关系敏感；（4）忧郁；（5）焦虑；（6）敌对；（7）恐怖；（8）偏执；（9）精神病性；（10）睡眠及饮食状况 通过对总分和各因子的分析，可以判断被测者症状分布特点及自感不适的程度，为咨询和治疗提供参考。 （一）目的：学习和掌握症状自评量表（SCL90）测量的原理和方法 （二）主要实验仪器及材料：PsyTech心理实验系统或测验文本、记录纸、打印纸。 （三）方法与程序： （1）主试按照测验的指导语要求向被试讲解或呈现症状自评量表（SCL90）测量的基本要求，主要包括测量目的、如实作答、消除顾虑、承诺保密等。 （2）主试指导被试按照测验的要求具体作答，及时消解被试作答过程中出现的疑虑，但要避免给被试以诱导或暗示。 （3）被试作答完成后及时回收问卷或在电脑上保存测试数据。 （四）结果： 1．运用PsyTech心理实验系统或手工计算及时处理被试个体的测量数据，分别计算（1）总分、总均分、阳性症状均分；（2）10个因子的分别得分； 2．分别计算全体被试、男、女被试的测试结果，并进行男、女被试的比较、全体被试与正常成人常模的比较。 （五）讨论： 1．根据自己所测试成绩，判断自己的心理健康状况。 2．你认为男、女被试、全体被试与正常成人常模的比较有无显著差异，为什么? 实验二：自评抑郁量表（SDS）测量 实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间： 实验原理简介：抑郁(depression)是一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪，并伴有厌恶、痛苦、羞愧、自卑等情绪体验，性格内向孤僻、多疑过虑，不爱交际，生活中遇到意外打击、长期努力得不到报偿的人容易陷入抑郁状态。长期处于抑郁状态易导致抑郁症。因此，在咨询中常使用抑郁自评量表判断来询者的抑郁程度。该表是美国杜克大学医学院Zung1965年编制而成，由20个问题组成，使用方便。根据所测结果，可以使咨询或治疗人员作出是否需要药物或心理治疗的判断。 评定采用1-4制记分，评定时间为过去一周内。统计方法是把各题的得分相加为粗分，粗分乘以1.25，四舍五入取整数即得到标准分（T分）。临界值为T分50，分值越高，抑郁倾向越明显。 （一）目的：学习和掌握抑郁自评量表（SDS）测量的原理和方法 （二）主要实验仪器及材料：PsyTech心理实验系统或测验文本、记录纸、打印纸。 （三）方法与程序： （1）主试按照测验的指导语要求向被试讲解或呈现抑郁自评量表（SDS）测量的基本要求，主要包括测量目的、如实作答、消除顾虑、承诺保密等。 （2）主试指导被试按照测验的要求具体作答，及时消解被试作答过程中出现的疑虑，但要避免给被试以诱导或暗示。 （3）被试作答完成后及时回收问卷或在电脑上保存测试数据。 （四）结果： 1．运用PsyTech心理实验系统或手工计算及时处理被试个体的测量数据，计算总分与T分； 2．分别计算全体被试、男、女被试的测试结果，并进行男、女被试的比较。 （五）讨论： 1．根据自己所测试成绩，判断自己的近期抑郁倾向。 2．你认为男、女被试有无显著差异，为什么? 实验三：焦虑自评量表（SAS）测量 实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间： 实验原理简介：焦虑(anxiety)是个体主观预料将会有某种不良后果产生或模糊的威胁出现时的一种不安情绪，并伴有忧虑、烦恼、害怕、紧张等情绪体验。严重的焦虑能使人失去一切情趣和希望，导致心理疾病。因此，在咨询中为了了解来询者焦虑状况，常使用焦虑自评量表。该表是美国杜克大学医学院Zung1965年编制而成，由20个问题组成，最大的特点是简便省时，易于掌握，能迅速反映出被测者个人主观感受到的焦虑程度。 评定采用1-4制记分，评定时间为过去一周内。统计方法是把各题的得分相加为粗分，粗分乘以1.25，四舍五入取整数即得到标准分（T分）。临界值为T分50，分值越高，焦虑倾向越明显。 （一）目的：学习和掌握焦虑自评量表（SAS）测量的原理和方法 （二）主要实验仪器及材料：PsyTech心理实验系统或测验文本、记录纸、打印纸。 （三）方法与程序： （1）主试按照测验的指导语要求向被试讲解或呈现焦虑自评量表（SAS）测量的基本要求，主要包括测量目的、如实作答、消除顾虑、承诺保密等。 （2）主试指导被试按照测验的要求具体作答，及时消解被试作答过程中出现的疑虑，但要避免给被试以诱导或暗示。 （3）被试作答完成后及时回收问卷或在电脑上保存测试数据。 （四）结果： 1．运用PsyTech心理实验系统或手工计算及时处理被试个体的测量数据，计算总分与T分； 2．分别计算全体被试、男、女被试的测试结果，并进行男、女被试的比较。 （五）讨论： 1．根据自己所测试成绩，判断自己的近期焦虑状况。 2．你认为男、女被试有无显著差异，为什么? 实验四：艾森克人格问卷成人式（EPQA）测量 实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间： 实验原理简介：艾森克人格问卷是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授编制的。他搜集了大量有关的非认知方面的特征，通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度，从而提出决定人格的三个基本因素：内外倾性、情绪性和心理变态倾向（又称精神质），人们在这三个方面的不同倾向和不同表现程度，便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷成人式（EPQA）包括90个条目，让被试根据自己的情况回答是否，然后，按E（内外倾性）、N（情绪性）、P（心理变态倾向）、L（测试被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平）四个分量表记分。 EPQA已经由北京大学陈仲庚等修订，修订后的EPQA共有85个条目。 （一）目的：学习和掌握艾森克人格问卷成人式（EPQA）测量的原理和方法 （二）主要实验仪器及材料：PsyTech心理实验系统或测验文本、记录纸、打印纸。 （三）方法与程序： （1）主试按照测验的指导语要求向被试讲解或呈现艾森克人格问卷成人式（EPQA）测量的基本要求，主要包括测量目的、如实作答、消除顾虑、承诺保密等。 （2）主试指导被试按照测验的要求具体作答，及时消解被试作答过程中出现的疑虑，但要避免给被试以诱导或暗示。 （3）被试作答完成后及时回收问卷或在电脑上保存测试数据。 （四）结果： 1．运用PsyTech心理实验系统或手工计算及时处理被试个体的测量数据，分别计算E（内外倾性）、N（情绪性）、P（心理变态倾向）、L（测试被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平）四个分量表记分。 2．分别计算全体被试、男、女被试的测试结果，并进行男、女被试的比较、全体被试与正常成人常模的比较。 （五）讨论： 1．根据自己所测试成绩，判断自己的人格特征。 2．你认为男、女被试、全体被试与正常成人常模的比较有无显著差异，为什么? 实验五：瑞文推理测验标准型（SPM）测量 实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间： 实验原理简介：瑞文推理测验标准型（SPM）是一种非文字标准化智力测验，旨在避免文字等文化因素对智力测试的影响，详细介绍请见教材。 （一）目的：学习和掌握瑞文推理测验标准型（SPM）测量的原理和方法 （二）主要实验仪器及材料：PsyTech心理实验系统或测验文本、记录纸、打印纸。 （三）方法与程序： （1）主试按照测验的指导语要求向被试讲解或呈现瑞文推理测验标准型（SPM）测量的基本要求，主要包括测量目的、如实作答、消除顾虑、承诺保密等。 （2）主试指导被试按照测验的要求具体作答，及时消解被试作答过程中出现的疑虑，但要避免给被试以诱导或暗示。 （3）被试作答完成后及时回收问卷或在电脑上保存测试数据。 （四）结果： 1．运用PsyTech心理实验系统或手工计算及时处理被试个体的测量数据，计算测试结果。 2．分别计算全体被试、男、女被试的测试结果，并进行男、女被试的比较、全体被试与正常成人常模的比较。 （五）讨论： 1．根据自己所测试成绩，判断自己的认知特征。 2．你认为男、女被试、全体被试与正常成人常模的比较有无显著差异，为什么? 五、考核办法： 主要根据心理实验报告和期末答卷进行考核。心理实验报告的主要内容包括实验设计、采用仪器名称、步骤、数据的记录和处理、问题讨论几个部分。期末答卷主要以基本理论、基本实验程序的控制、操作为核心。 平时出勤、听课、实验参与、实验报告等占总评成绩的30%；期末闭卷考试占70%。 六、实验教学指导书和参考书： 1．杨治良主编：《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，2001。 2．杨博民主编：《心理实验纲要》，北京大学出版社，1989年。 3．孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社，2004年。 4．郭秀艳、杨治良著：《基础实验心理学》，北京， 高等教育出版社 ，2005 年。 5．郭秀艳著：《实验心理学》，北京 ，人民教育出版社 2004年。 6．郑日昌编著：《心理测量》，长沙 ，湖南教育出版社,1988年。等.
大家帮我看看我心理测试的报告单，这是得什么病了这是什么问题
你好，根据这个检查结果，可能有精神分裂症或者分裂精神病。你是不是觉得有人害你或者议论你，并因此变得担心害怕和心情不好？
心理测试结果
明尼苏达多想人格问卷（Minnesota Multiphasic Personality Inventory，简称MMPI）是四十年代编制的也是问世以来应用很广的心理测试。这套测试用于对精神病或变态心理的鉴别有辅助工具的作用，用于区分心理正常与异常。那么，作为心理测验，有3个特性：间接性、相对性和客观性。有一个观点要树立，测验有3大误区：测验万能论、测验无用论和测验单一论，这些都是错误的、片面的和绝对的；那么正确的测验观是：测验时重要的心理学研究方法、决策辅助工具，测验作为研究方法和工具尚不完善。明白了测验的概念以及特征后，我来为你稍加解释你提供的这份测验：作为非专业的人员就不要去考虑常模等那些专业分数，我就你的测验分解说明。MMPI的结构中，L表示的是“说谎”，高分表示逃避现实，特别注意＞22个提问回答为不可信。F表示“诈病”，高分表示不认真、理解错误或者伪装病。K表示“校正”，高分表示测验时有所隐瞒或防卫倾向。Hy表示“癔症”，高分表示以来、天真、幼稚、自我中心等癔病人格。D表示“抑郁”，高分表示抑郁倾向，抑郁症或抑郁性神经症得分较高。Hs表示“疑病”，高分表示有疑病倾向，对身体功能不正常的关注。Pd表示“精神病性”，高分者有人格偏离，可能会蔑视社会习俗、规范等，甚至有反社会行为。Mf表示“男女性化”，主要反映了性色别色彩，高分表示有异性化倾向。Pa表示“偏执”，高分表示多以、孤独、过分敏感，极高的得分会有妄想可能。Pt表示“精神衰弱”，高分表示紧张、焦虑、强迫、内疚等，神经症特性。Sc表示“分裂”，高分表现异乎寻常或者分裂的生活方式。Ma表示“轻躁狂”，高分表示联想过快、活动过多、情绪高昂、不稳。Si表示“社会内向”，高分表示内向、胆小，不善交际。上述，低分则反之。按照中国版的表示T分时在60以上就可以确诊，你的分数都没有超过60，则表示没有什么大碍。请君放心。望采纳！
青少年心理测评报告具体有什么内容
青少年心理测评分析报告包含四个部分，第一部分是整体心理健康水平评估，会让家长了解孩子的心理健康水平以及问题具体出现在什么地方；第二部分是评估孩子的个性特质和家庭教育之间的关系，以此来分析是哪些因素导致了问题的出现；第三部分是评估生活学习中孩子受到的刺激因素，同样用来分析问题出现的具体原因；最后一部分是咨询师结合整体的数据，来指导规划家长下一步该做什么，如何做。