如何培养小学生解决数学问题能力
1、适当进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面 数学教学中适当地对学生进行开放题和新型题的训练， 是提 高学生分析和解决实际问题能力的必要补充。
2、培养问题意识——善于提问 古人云：“学源于思，思源于疑。”培养问题意识就是要鼓励学生质疑；鼓励学生有自己独特的见解；鼓励学生提出有价值的问题。
3、在教学中要学生创设合适的情境，使学生在情境中获取信息，发现问题，从而达到解决问题的能力。 二．搜集信息，整理信息，探究问题数学源于生活，又应用于生活。
在荒无人烟的河边停着一只小船小船,只能成一个人,有两个人同时来到河边...
因为两人分别位于这条河的两岸，停着船一边的人先坐船到另一边去，另外一边的人再坐船回来。这是一道脑筋急转弯的题目，不能用寻常思维来解决这样的问题，只有两个人在河的两岸，才能解决。
脑筋急转弯：因为两个人一个在河这边，一个在河另一边，所以都能过河。这是一道脑筋急转弯，假设河的两边一边一个人，甲坐船去乙那边，乙不需要动，则甲过河了，乙也过河了。
两人分别在河的两岸的情况下，就都能过河。即：两人分别来到河相对的两岸，一人乘船渡过河来，另一人再乘船过去。
在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。请问：他们是怎样过河的？篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。分到最后，蓝子里还有一个苹果。
两人是分别处在河的两岸，先是一个渡过河来，然后另一个渡过去。
有38人坐船,大船坐8人,小船坐5人,有几种方法
1、方法1：4条大船，1条小船，正好坐满。8÷（8-2）=4，4-（4-1）=1，1+4=5，方法2： 1条大船，5条小船，也正好坐满。
2、方案①是4只大船加一只小船，坐38人。方案②是5只小船加一只大船坐38人。
3、租5条大船或者租4条小船，一条大船。因为5*8等于40。可以做35人。4*8+5等于37人，也可以做35人。使用了加法计算。
4、我们班有41名师生去公园划船，如果每条大船可乘8人，每条小船可乘5人，怎样租船空座最少？解：设租大船X条，小船Y条，根据题意可以列出方程是：8X+5Y=4当X=2，Y=5，满足方程。租大船2条和小船5条刚好坐满。
5、老师加上学生共有40人，安排8艘小船较为合适。
6、可以这样子：租5条小船，一条大船。小船可以乘5×6＝30人。大船可以乘1×8＝8人。一共需要5条小船一条大船。
鸡兔同笼假设法的思想
假设全是鸡（或兔）求总脚差 总脚差÷单只脚差=兔的只数（或鸡的只数）总只数减去先算出来的动物数量等于另一种动物的数量。
假设全都是鸡，则有兔数=(2×鸡兔总数-鸡与兔脚之差)÷(4+2)；假设全都是兔，则有鸡数=(4×鸡兔总数+鸡与兔脚之差)÷(4+2)。
“鸡兔同笼”中的数学思想方法 化归思想 化归是基本而典型的数学思想。化归是指将有待解决的问题，通过转化归结为一类已经解决或较易解决的问题中去，以求得解决。
描写坐船游湖的诗句
1、《周庄河》唐代：王维 原文：清风拂绿柳，白水映红桃。舟行碧波上，人在画中游。译文：清风吹过河畔的绿柳，清澈的水中倒映着红色的的桃花。
2、池边草作径，湖上叶如船。 【状江南 季春】 张翚 孤坐正愁绪，湖南谁捣衣。 【绝句】 李白 湖阔数千里，湖光摇碧山。 【陪从祖济南太守泛鹊山湖三首 其二】 湖西正有月，独送李膺还。
3、疏雨洗空翠，来看湖上山。断桥芳柳外，小艇白鸥间。 月在美人远，春忙流水闲。西陵犹唤酒，灯影出花关。 描写“夜游西湖”的诗句有哪些 天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。
4、《题龙阳县青草湖》元代：唐珙 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 关于小船的诗句有哪些 身外都无事，舟中只有琴。